rpmjResearch'n Practical Medicine JournalResearch and Practical Medicine Journal2410-1893"QUASAR", LLC10.17709/2409-2231-2021-8-1-9rpmj-678Research ArticleОрганизация здравоохраненияHealth OrganizationОценка когнитивных функций студентов медицинских университетов в процессе обучения, связанная с состоянием их здоровьяCognitive status and health-related quality of life for medical studentshttps://orcid.org/0000-0001-5320-5876КузнецовВ. В.KuznetsovV. V.

Кузнецов Владимир Вячеславович – к.м.н., заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения

SPIN: 8813-6716, AuthorID: 971138, Scopus AuthorID: 57196455825

690002, г. Владивосток, пр-т Острякова, д. 2

Vladimir V. Kuznetsov – Cand. Sci. (Med.), head of the Public health and healthcare department

SPIN: 8813-6716, AuthorID: 971138, Scopus AuthorID: 57196455825

2 Ostryakova ave., Vladivostok 690002

https://orcid.org/0000-0001-9747-3100КосиловК. В.KosilovK. V.

Косилов Кирилл Владимирович – д.м.н., профессор департамента социальных наук школы искусств и гуманитарных наук

SPIN: 4976-1406, AuthorID: 746147,

Scopus AuthorID: 6507444123, ResearcherID: X-3541-2018

690091, г. Владивосток, ул. Суханова, д. 8

Kirill V. Kosilov – Dr. Sci. (Med.), professor, at the department of social sciences, school of arts and humanities

SPIN: 4976-1406, AuthorID: 746147,

Scopus AuthorID: 6507444123, ResearcherID: X-3541-2018

8 Sukhanova str., Vladivostok 690091

oton2000@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4482-9497КостинаЕ. Ю.KostinaE. Yu.

Костина Елена Юрьевна – к.с.н., директор департамента социальных наук школы искусств и гуманитарных наук

SPIN: 9085-7681, AuthorID: 353409,

Scopus AuthorID: 57192236172

690091, г. Владивосток, ул. Суханова, д. 8

Elena Yu. Kostina – Cand. Sci. (Soc.), director of the department of social sciences, school of arts and humanities

SPIN: 9085-7681, AuthorID: 353409, Scopus AuthorID: 57192236172

8 Sukhanova str., Vladivostok 690091

https://orcid.org/0000-0003-4515-9800КаращукЕ. В.KarashchukE. V.

Каращук Елена Викторовна – заведующая учебной частью кафедры общественного здоровья и здравоохранения

SPIN: 2107-2177, AuthorID: 1025403

690002, г. Владивосток, пр-т Острякова, д. 2

Elena V. Karachshuk – educational officer at the Public Health and Healthcare department

SPIN: 2107-2177, AuthorID: 1025403

2 Ostryakova ave., Vladivostok 690002

https://orcid.org/0000-0001-5522-1597ФедорищеваЕ. К.FedorishchevaE. K.

Федорищева Екатерина Кирилловна – ассистент кафедры общественного здоровья и здравоохранения

690002, г. Владивосток, пр-т Острякова, д. 2

Ekaterina K. Fedorishcheva – assistant of the Public health and healthcare department

2 Ostryakova ave., Vladivostok 690002

https://orcid.org/0000-0002-1513-3741БарабашО. А.BarabashO. A.

Барабаш Ольга Алексеевна – д.п.н., заведующая кафедрой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы

SPIN: 3404-3118, AuthorID: 504222

690014, г. Владивосток, ул. Гоголя, д. 41

Olga A. Barabash – Dr. Sci. (Pedagogy), head of the department of physical culture, health and sports

SPIN: 3404-3118, AuthorID: 504222

41 Gogol str., Vladivostok, 690014

ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской ФедерацииРоссияPacific State Medical UniversityRussian FederationФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»РоссияFar Eastern Federal UniversityRussian FederationФГАОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»РоссияVladivostok State University of Economics and ServiceRussian Federation202110032021818596Copyright © Кузнецов В.В., Косилов К.В., Костина Е.Ю., Каращук Е.В., Федорищева Е.К., Барабаш О.А., 20212021Кузнецов В.В., Косилов К.В., Костина Е.Ю., Каращук Е.В., Федорищева Е.К., Барабаш О.А.Kuznetsov V.V., Kosilov K.V., Kostina E.Y., Karashchuk E.V., Fedorishcheva E.K., Barabash O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.rpmj.ru/rpmj/article/view/678

Цель исследования. Изучить текущее состояние и динамику когнитивных процессов, уровень их корреляции с субъективным и объективным состоянием здоровья и наиболее значимыми средовыми факторами образовательного пространства у студентов медицинских направлений. Материалы и методы. Исследование проводилось в течение года с 01.12.2018 по 01.12.2019 года в Дальневосточном федеральном университете и Тихоокеанском Государственном медицинском университете. Объем выборки – 394 респондента. Частота отклика – 91,9%. Состояние когнитивных функций определялось по Монреальской шкале оценки когнитивных функций (МОКа‑тест; MoCA, Montreal Cognitive Assessment). Самооценка студентами качества жизни проводилась с использованием «Краткая форма самооценки качества жизни, связанного со здоровьем MOS SF‑36» (MOS SF – Medical Outcomes Study‑Short Form). Для сбора информации по социально‑экономическому, физиологическому, поведенческому статусу использовались специализированная анкета Поздеевой (2008) и стандартная медицинская документация. Результаты. Суммарный показатель оценки когнитивных функций у студентов составил 26,1 балла, у студентов старших курсов он оказался несколько выше (26,8/25,5, p≥0,05). Было установлено, что в процессе обучения у студентов достоверно повышается уровень исполнительных функций (3,1/3,8, p≤0,05), внимания, концентрации и рабочей памяти (4,2/4,8, p≤0,05). При самооценке физического статуса среди студентов начальных курсов был получен средний балл 69,3, среди студентов старших курсов – 72,2 балла. Показатель психического здоровья у студентов начального периода обучения был оценен в 52 балла, у выпускников – в 62 балла (p≤0,05). Композитный показатель КЖСЗ у студентов 1–3 курсов, оказался равным 60 баллам, у старшекурсников – 67 баллам, (p≤0,05). У студентов всех возрастов был отмечен высокий процент заболеваемости хронической висцеральной патологией, индекс коморбидности оказался равным 0,6, число обращений за врачебной помощью у студентов 4–6 курсов оказалось достоверно ниже, чем у обучающихся начального периода (3,2/2,1, p≤0,05). Наиболее сильно суммарный показатель когнитивной функции студентов оказался связанным с физическими нагрузками (r=0,85, p≤0,05) и состоянием физического здоровья (r=0,73, p≤0,05). Заключение. Когнитивные функции у студентов медицинских специальностей соответствуют нормальным значениям. Активность исполнительных функций, внимания, концентрации и рабочей памяти достоверно улучшаются в процессе обучения в медицинском университете. Студенты‑медики высоко оценивают свое качество жизни, связанное со здоровьем, однако большинство из них имеют хронические соматические заболевания. Студенты старших курсов более высоко оценивают свой психологический статус за счет оптимизации эмоционального компонента. Суммарный индикатор когнитивной функции студентов взаимосвязан с частотой занятий физическими нагрузками, состоянием физического здоровья, качеством питания, самооценкой психического здоровья и психологического комфорта.

Purpose of the study. To study the comparative state and variability of cognitive capabilities, the degree of their correlation with the subjective and objective state of health among students of a medical university. Materials and methods. The study was carried out during the year from 01.12.2018 to 01.12.2019 at the Far Eastern Federal University and the Pacific State Medical University. The sample size is 394 respondents. The response rate is 91.9%. The state of co‑cognitive functions was determined according to the Montreal scale for assessing cognitive functions (IOC‑test; MoCA, Montreal Cognitive Assessment). For the self‑assessment of the quality of life, the “Brief form of self‑assessment of the quality of life related to health MOS SF‑36” (MOS SF – Medical Outcomes Study‑Short Form) was used. To collect information on social, economic, physiological, behavioral status, a specialized questionnaire Pozdeeva (2008) and standard medical documentation were used. Results. The total indicator of the assessment of cognitive functions in students was 26.1 points, in senior students it was slightly higher (26.8/25.5, p≥0.05). It was found that in the learning process, students significantly increase the level of executive functions (3.1/3.8, p≤0.05), attention, concentration and working memory (4.2/4.8, p≤0.05). The final assessment of physical health among primary students was 69 points, for senior students – 72 points. The indicator of mental health among students of the initial period of study was estimated at 52 points, among graduates – at 62 points (p≤0.05). The composite indicator of the quality of life associated with health was equal to 60 points for 1–3 year students, 67 points for 4–6 year students, (p≤0.05). The students of both age cohorts had a high incidence of chronic somatic pathology, the comorbidity index was 0.6, however, the number of visits to the doctor among senior students was significantly lower, in junior years (3.2/2.1, p≤0.05). The total indicator of the students' cognitive function was most strongly associated with physical activity (r=0.85, p≤0.05) and the state of physical health (r=0.73, p≤0.05). Conclusions. Cognitive functions in medical students correspond to normal values. The activity of executive functions, attention, concentration and working memory significantly improves in the process of studying at a medical university. Medical students value their health‑related quality of life highly, but most of them have chronic medical conditions. Senior students assess their psychological status more highly by optimizing the emotional component. The total indicator of the cognitive function of students is interrelated with the frequency of physical activity, the state of physical health, quality of nutrition, self‑assessment of mental health and psychological comfort.

когнитивные функциипсихологический статусфизический статусстуденты медицинских специальностейсамооценка здоровьякачество жизнимедицинское образованиеcognitive functionspsychological statusphysical statusmedical studentsself-assessment of healthquality of lifemedical educationReferencesМоисеева О. Н. Психолого-педагогические особенности формирования профессионального мышления будущего врача. Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2010;12(5-2):456–459.Moiseyevа ON. Psychological-pedagogical features of forming professional thinking in doctors. Proceedings of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences. 2010;12(5-2):456–459. (In Russian).Акопова М.А. Развитие когнитивных компонентов академических способностей студентов педагогических специальностей. Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015;(8):268–278. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-8-22Akopova MA. The development of the cognitive components of the academic abilities of students of pedagogical specialties. Modern Studies of Social Problems (Electronic Scientific Journal). 2015;(8):268–278. (In Russian). https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-8-22Акопян А.Н. Исследование предэкзаменационного психоэмоционального состояния студентов. Вестник восстановительной медицины. 2010;(6(40):36–39.Akopyan AN. The study of pre-examination of the psycho-emotional state of students. Bulletin of Restorative Medicine. 2010;(6(40):36–39. (In Russian).Здоровье студентов: социологический анализ. Отв. ред. И.В.Журавлева. Институт социологии РАН. М.: 2012, 252 с.Student health: a sociological analysis. Resp. edited by I.V.Zhuravleva. Institute of Sociology of the Russian Academy of Sciences, Moscow: 2012, 252 p. (In Russian).Бабина В.С. Проблемы здоровья студенческой молодежи. Молодой ученый. 2015;(11(91)):572–575.Babina VS. Problems of health of student youth. Journal a Young Scientist. 2015;(11(91)):572–575. (In Russian).Бобылева О.В. Состояние здоровья студенческой молодежи как социально-экологическая проблема. Вестник Тамбовского университета. Серия: естественные и технические науки. 2013;18(3):852–854.Bobyleva OV. State of health of student’s youth as a social and ecological problem. Bulletin of the Tambov University. Series: Natural and Technical Sciences. 2013;18(3):852–854. (In Russian).Били-Лазарь А.А., Вахрушева П.В., Безызвестных В.Г., Вольский В.В. Причины ухудшения состояния здоровья студенческой молодежи. Научные исследования. 2013;(3(22)):64–67.Bili-Lazar AA, Vakhrusheva PV, Bezyzvestnykh VG, Volsky VV. Reasons for the deterioration of the health status of students. Scientific research. 2013;(3(22)):64–67. (In Russian).Ирихин Н.В., Журавлев Ю.И., Жернакова Н.И., Чефранова Ж.Ю., Ирихина И.В. Сравнительный анализ объективной и субъективной оценок здоровья студентов в ходе реализации инновационной образовательной программы «здоровьесбережение». Вестник Тамбовского университета. Серия: естественные и технические науки. 2009;(6(74)):149–153.Irikhin NV, Zhuravlev YuI, Zhernakova NI, Chefranova ZhYu, Irikhina IV. The comparative analysis of subjective and objective estimations of students' health during realization of the innovative educational program of "health-keeping". Bulletin of the Tambov University. Series: Natural and Technical Sciences. 2009;(6(74)):149–153. (In Russian).Алексеенко С.Н., Дробот Е.В. Категории жизнестойкости и качества жизни у студентов медицинского ВУЗа в сопряженности с самооценкой здоровья. Земской врач. 2014;(2(23)):41–44.Alekseenko SN, Drobot EV. Category viability and quality of life among students of medical school in conjugation with the selfassessment of healthaspects healthy. Journal of a Country Doctor. 2014;(2(23)):41–44. (In Russian).Попов В.И., Мелихова Е.П. Изучение и методология качества жизни студентов. Гигиена и санитария. 2016;95(9):879–884.Popov VI, Melikhova EP. Study and methodology for research of the life quality in students. Hygiene and Sanitation. 2016;95(9):879–884. (In Russian).Картышева С.И., Попова О.А., Грошева Е.С. Самооценка здоровья и образа жизни студентов педагогического университета. Гигиена и санитария, 2015;94(9):18–20.Kartysheva SI, Popova OA, Grosheva ES. Self-assessment of health status and lifestyle among students of pedagogical university. Hygiene and sanitation, 2015;94(9):18–20. (In Russian).Бянкина Л.В., Изотова В.М., Хотимченко А.В., Цуман Н.А. Самооценка здоровья студентами профессиональных учебных заведений Хабаровска как составляющая их психофизиологического состояния. Научно-теоретический журнал «Ученые записки». 2014;(4(110)):24–28. https://doi.org/10.5930/issn.1994-4683.2014.04.110.p24-28Byankina LV, Izotova VM, Khotimchenko AV, Tsuman NA. Self-esteem of the health by the professional education institutions students of Khabarovsk as a component of their psychophysical condition. Scientific theory journal "Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta". 2014;(4(110)):24–28. (In Russian). https://doi.org/10.5930/issn.1994-4683.2014.04.110.p24-28Кузнецов В.В., Кузина И.Г., Косилов К.В., Косилова Е.К., Байрамов Р.А., Смирнов Е.А. и др. Корреляция параметров самооценки и объективного состояния здоровья у студентов старших курсов медицинских специальностей. Кремлевская медицина. Клинический вестник. 2018;(4):110–117.Kuznetsov VV, Kuzina IG, Kosilov KV, Kosilova EK, Bayramov R, Smirnov EA, et al. Correlation of parameters of selfevaluation and objective state of health in students of senior courses of medical specialties. Kremlin Medicine. Clinical Bulletin.2018;(4):110–117. (In Russian).Кузнецов В.В., Байрамов Р.А., Смирнов Е.А., Косилова Е.К., Косилов К.В. Анализ самооценки здоровья и заболеваемости у студентов старших курсов медицинских и гуманитарных специальностей. Социальные аспекты здоровья населения. 2019;65(4):2.Kuznetsov VV, Bairamov RA, Smirnov EA, Kosilova EK, Kosilov KV. Analysis of self-evaluation of health and morbidityamong senior students of medical and humanitarian specialties. Social Aspects of Public Health. 2019;65(4):2. (In Russian).Роганина М.В., Проценко О.Ю. Некоторые характеристики здоровьесберегающего поведения студентов-медиков. Бюллетень медицинских интернет- конференций. 2014;4(11):1125–1126.Rogaine MV, Protsenko OYu. Some of the characteristics of health-saving behavior of medical students. Bulletin of Medical Internet Conferences. 2014;4(11):1125–1126. (In Russian).Каскаева Д.С. Психологический статус и качество жизни студентов Красноярского государственного медицинского университета. Бюллетень науки и практики. 2016;(4(5)):169–175.Kaskaeva DS. Psychological status and quality of life of students of krasnoyarsk state medical university. Bulletin of Science and Practice. 2016;(4(5)):169–175. (In Russian).Корниенко Д.С., Козлов А.И., Отавина М.Л. Взаимосвязь самооценок здоровья и психологического благополучия у практически здоровых и имеющих хронические заболевания молодых людей. Гигиена и санитария, 2016;95(6):577–581.Kornienko DS, Kozlov AI, Otavina ML. Differences in self-assessment of health and psychological wellbeing between healthy and unhealthy young adults. Hygiene and Sanitation, 2016;95(6):577–581. (In Russian).Михайлова И.В., Таскина С.В. Самовосприятие и когнитивные особенности студентов с разным социометрическим статусом. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: психологические науки. 2017;(4):60–65.Mikhailova IV, Taskina SV. Self-examination and cognitive features of students with different sociometric status. Bulletin of the Moscow State Regional University. Series: Psychological Sciences. 2017;(4):60–65. (In Russian).Соловьева А. П., Горячев Д.В., Архипов В.В. Критерии оценки когнитивных нарушений в клинических исследованиях. Ведомости Научного центра экспертизы средств медицинского применения. 2018;8(4):218–230.Soloveva AP, Goryachev DV, Arkhipov VV. Criteria for assessment of cognitive impairment in clinical trials. Statement of the Scientific Center on Expertise of Medical Application Products. 2018;8(4):218–230. (In Russian).Преображенская И.С. Легкие и умеренные когнитивные нарушения – клинические проявления, этиология, патогенез, возможности использования ноотропной терапии. Фарматека. 2013;(s4-13):14–18.Preobrazhenskaya I S. Mild and moderate cognitive disorders-clinical phenomena, etiology, pathogenesis, possibilities of using nootropic therapy. Pharmatech. 2013;(s4-13):14–18. (In Russian).Солдатова Е.Л., Чипеева Н.А. Эмоциональный интеллект и креативность в структуре способностей. Вестник южно-уральского государственного университета. Серия: психология. 2017;10(2):5–14. https://doi.org/10.14529/psy170201Soldatova EL, Chapaeva NA. Emotional intelligence and creativity in the structure of abilities. Bulletin of the South Ural State University. Series: Psychology. 2017;10(2):5–14. (In Russian). https://doi.org/10.14529/psy170201Захаров В.В. Нейропсихологические тесты. Необходимость и возможность применения. Журнал «Consilium medicum». 2012;13(2):98–106.Zakharov VV. Neuropsychological tests. Necessity and possibility of application. Consilium Medicum. 2012;13(2):98–106. (In Russian).Солдатова Е.Л. Системогенетический подход к исследованию развития и функционирования взрослой личности. Вестник южно-уральского государственного университета. Серия: психология. 2010;(27(203)):63–65.Soldatova EL. Systemogenetic approach to studying the development and operation of adult personality. Bulletin of the South Ural State University. Series: Psychology. 2010;(27(203)):63–65. (In Russian).Березина Т.Н. Развитие когнитивных способностей как проблема практической психологии. Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова. 2009;(4):6–19.Berezina T.N. Development cognitive abilities in the course of training. Bulletin of the Moscow State University for the Humanities named after M.A.Sholokhov. 2009;(4):6–19. (In Russian).Двойников С.И. Анализ состояния здоровья студентов медицинских и фармацевтических колледжей. Сестринское дело. 2012(6):19–21.Dvoynikov SI. Analysis of the state of health of students of medical and pharmaceutical colleges. Nursing. 2012(6):19–21. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.